德來商學

德魯克追隨者彭信之: 走出半生 歸來仍是少年2.0

前言:曾經有人說“生活就像玩撲克,發到的那手牌是定了的,但你的打法取決于自己的意志。”人們也更青睞能打好一手壞牌的人。筆者認為,真正有智慧的人,不畏懼上帝給的任何一手牌,因為他享受打牌的過程。彭信之就是這樣的人。

 

不安全感、焦慮感是我最初的改變動力

 

彭信之近17年的職業生涯中,當過老師,做過高管,也創過業,如今他已經成功轉型成為一名自由職業者,潛心研究和傳授德魯克管理思想。

 

談起職業生涯,彭信之打趣自己是一個不安分的人。作為一名中學政治教師,他是師范專業科班出身,嚴謹的治學態度和生動的授課風格,深受師生好評,工作的第一年便被評為全校最受學生歡迎的老師。在當時的教育環境下,這份榮譽來之不易。

 

他喜歡站在講臺上的感覺,也渴望得到更多自我提升和影響他人的機會,但事與愿違。有同事好心勸他“別著急,慢慢來,再干40年就好了”,這句話如醍醐灌頂,這不是他想要的未來,他需要改變。

 

從學校辭職后,他進入一家外資保險公司做客戶服務工作,很快他就發現這份工作做起來得心應手但唯獨沒有成長的快感,因而一年后再次選擇離職。這次,他沒有選擇任何一家企業,而是瞄準戶外拓展訓練的市場走上創業之路。

 

這次創業,讓他和德魯克結緣,乃至后來放棄創業,重新選擇回歸企業,像海綿一樣,瘋狂地學習和沉淀,最后選擇長期從事德魯克管理思想研究,時至今日,回憶起來,“不安全感、焦慮感是我最初的改變動力,工作一旦度過了適應性,讓我感覺不到成長,內心就開始悸動,尋求突破”。

 

從管理小白到瘋狂的德魯克迷

 

初生牛犢不怕虎,憑著這股拼勁,彭信之的創業公司做得風生水起,然而因為不懂管理,公司發展后勁不足,為此他度過了一段艱難的時期。

 

彭信之一直都有閱讀報紙的習慣。這天,他拿到了一張整個版面都是黑色的報紙,當看完這張整版紀念德魯克大師去世的報紙后,他買了人生中第一本科學管理書籍《管理的實踐》。比爾蓋茨曾說過:如果只讀一本管理學的書,這是這本。正是這本書讓彭信之初窺科學管理的殿堂,也自此受到德魯克的感染,開始全心投入地研究德魯克的作品并付諸實踐,不斷進行驗證和檢驗。

 

如今彭信之讀完了德魯克所有的名作,平日里但凡聽到或者接觸到相關的著作,他都會想辦法買來讀,家中也收藏了德魯克先生絕大多數的專著。

 

 

 

除了讀書,他還堅持寫讀書筆記,從結合現實案例籠統地談閱讀感受到拆解原著的小片段,他反復地閱讀,反復地解讀,目前已經拆解《管理百年》、《管理的實踐》、《21世紀管理挑戰》、《非營利組織的管理》、《管理使命、責任、實務》等著作。無論是看電影、看球賽還是讀國學,他都能很自然地跟德魯克管理思想聯系到一起,并把所思所想形成文字,先后發表在網易微博和微信公眾號上,僅專欄筆記就超過千篇。這種日復一日的堅持已成為他生活和工作的一部分,在別人眼里,他是個瘋狂的德魯克管理思想的推崇者和踐行者。

 

為管理培訓而生

 

中學老師的經歷讓他明白,站在講臺上讓他覺得有成就感;創業的經歷讓他明白,他對公司收支賬單一點感覺都沒有;客服和銷售管理的經歷讓他明白,每個人都有自己擅長的領域,而他是為投身培訓行業而生的。在明確了自己的志向后,彭信之一刻也沒耽誤地行動了起來。

 

越是接觸德魯克,越是覺得自己懂得少,他萌生了進入德魯克管理學院深造的想法,而擺在他面前的是兩大困難:大型知名企業的工作經驗和系統的知識體系。為此,彭信之毅然退出了創業公司,先后進入香港集品堂和另一家制造企業工作,學習大型國際企業的運作方式、危機應對措施;利用非工作時間做德魯克大講堂的公益講師,做大學生德魯克社區的志愿講師……憑著這股執著,他一路走到彼得·德魯克管理學院資深講師的位置。

 

在彭信之看來,真正熱愛一件事情就一定能做好。在認識了德來企管周偉平后,他更是深有所感,為周偉平對德魯克管理教育的執著、務實的工作態度和匠心精神所感染,他選擇加入德魯克卓越管理工作坊,與周偉平在企業科學管理的道路上并肩前行。

 

唯新而生,匠心而立

 

德魯克卓越管理工作坊是一個巨大的能量場,整合了很多優質的教師資源和課程資源,他主要負責講授德魯克經典管理必修課,幫助學員換一個視野來提升工作效率。

 

不少學員評價彭老師的課程妙趣橫生,觸動人的心靈。這主要歸因于他的教學方式。他的課堂遵循兩個原則:不浪費學員的時間,為學員創造價值。為了回歸到學員本身,他要求學員自行熟悉理論內容,課堂上主要是互動溝通,從實際管理問題出發,學員自發分享企業真實案例,通過討論帶給學員啟迪與思考。

 

 

德魯克卓越管理工作坊的課程一般是兩天/次,這兩天不止是學習的過程,也是團隊重新建立的過程,學員基本來自同一個行業,如果說每個人身上都自帶能量,那么他們的能量等級相差不大,可以在同一個頻道上對話。

 

除了給學員設置學習目標,他也為自己設置學習目標,從來自不同行業的學員身上了解不同行業的發展態勢,積累每個學員所在的企業遇到的問題形成素材。

 

彭信之認為,沒有一堂課是重復的,哪怕是相同的教程,因學員不同,授課的內容也不盡相同。每一次授課都是一場化學反應,而它事先不可預知,必須要和學員一起融入其中,才能觸發反應。

 

崇尚自由和諧,工作生活相得益彰

 

彭信之一大半的時間都在出差,每年飛行記錄都超百次。出差在大部人看來是負累,但對他來說,出差是一種生活方式。旅途中,有好書,有美食,有好山好水,據他透露,他每次在飛行過程中都能看完一本書。每到一處,除了講課,他必定要研究一番這座城市的美食和風土人情,翻看他的朋友圈,可以搜羅不同城市的美食和美景。在他眼里,每一座城市都是獨特的風景,有值得他細細品味的地方。

 

自由和諧是彭信之崇尚的價值觀,自由讓他能夠盡情做自己熱愛的事情——德魯克和培訓,和諧則是工作和生活的平衡。每逢行程不太緊張的出差,他都會帶上家人一起,他去講課,家人去游玩,陪伴家人和工作兩不誤。在家的日子,除了讀書、寫作和健身,他全心全意陪伴家人,注重親子關系的質量,在他看來“陪伴的時間再長,三心二意總歸是沒有質量的”。每次出差歸來,他都會給妻子放假,獨自照顧一歲多的兒子,享受痛并快樂的奶爸生活。

 

對于彭信之來說,注意力在哪里,哪里就有機會。近10年來,他堅持撰寫博客和微信公眾號,積累了不少粉絲,收到不少雜志社和報社的約稿,在業界形成了一定的影響力。他熱愛公益,是多家社會組織的常年發展顧問。他喜歡研究傳統文化,特別儒家文化,《論語》讀得多了,他慢慢發現孔子所提到的君子和德魯克提到的知識工作者存在著某種有趣的聯系。這一獨特的比較學研究視野,不僅讓他獲得了與海外學者的合作機會,未來幾年還將形成專業的管理出版物。



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